近日，

省教育工作简报在全省专项通报了

荣成市心理健康教育工作经验。

这是荣成市2022年

继争创全国义务教育优质均衡县、

学前教育普及普惠县和

国家级体育产业基地后，

又一亮点工作获省厅点赞！

　　荣成市构建“1234”心理健康教育新模式，区域推进全环境立德树人。着眼于学生心理健康教育创新发展，注重实践验证，推动形成可复制、推广的区域心理健康教育范式，努力打造在全国有影响力的改革品牌。2022年2月，入选山东省全环境育人实验区。

　　一个中心总体部署

　　成立学生心理健康教育指导中心，建立“全市——学校——班级”三级防护网，对学生心理健康工作一体研究、一体部署、一体督导、一体落实。从顶层设计层面推动构建整体工作格局，形成基层学校之间加强联系、密切协调、共同研究的平台，最大限度增强合力，提高活动实效。指导学校根据工作需要，开展心理健康教育专题讲座、亲子心理互动、特殊学生群体心理维护等丰富多彩的心理活动，做到活动前有方案、配当；活动中有指导、巡视；活动后有总结、表彰，实现了荣成市中小学心理健康教育活动“一盘棋”的发展新局面。

　　两个平台掌控动态

　　投入专项资金，引进清华大学开发的专业心理测评系统，搭建心理测评和危机干预平台。依托平台，及时筛出问题学生，科学分析问题类型，帮助心理教师精准开展心理服务工作。目前，已经录入75371份心理档案，为每一个学生创建了连续的、追踪式的心理档案。针对筛查确定的重点学生，挑选了437名专业水平较高的心理教师进行结对跟进辅导，组织开展丰富多彩的心理主题活动、团体心理辅导、户外拓展等，强化心理健康教育，同时邀请心理专家入校跟进指导，确保关注每一名学生的心理健康状况。对于问题严重的学生，则及时与家长沟通，做好转介。

　　三支队伍强化服务

　　鼓励心理教师努力提升个人专业素养，广泛参与志愿服务活动，宣传心理科学知识，普及心理健康常识。专业队伍，从2017年开始，政府每年投入专项培训资金200万，推行“十百千”工程。目前，全市共有980名教师具有心理咨询师资格。志愿队伍，组建93人的“荣老师”心理志愿服务团队，按区域联系22个镇街，根据镇街需求，开展心理咨询、团体活动等。宣讲队伍，招募100名教师，组建全市“家庭教育讲师团”，通过志愿宣讲，传播先进家庭教育理念。同时，针对农村地区接受信息、参与活动相对不便的情况，培养了49名乡村“家校共育”种子教师，定期到农村开展心理健康宣讲活动，得到了家长的广泛好评，取得了良好的社会反响。

　　四个切口凝聚合力

　　指导学校坚持四个切口齐用力、聚合力。面向学生，全体学生每月上2次心理课，特殊学生每月进行1次心理辅导，重点学生“一对一”疏导干预；面向教师，每月至少开展1次户外拓展、心理讲座、心理沙龙、心理游戏、谈心谈话等活动，缓解工作压力，消除职业倦怠；面向家长，开设专家、教师、网络讲堂，帮助掌握心理健康知识，近两年共组织讲堂239期，家长参与17.6万人次；面向社区，荣成市未成年人校外心理健康辅导站挂牌成立，开通热线7567577，安排3人“坐班接诊”，累计受理学生、家长心理咨询1200多人次。

　　下一步，荣成市将不断巩固已有的成果，做实心理健康教育工作。对接北师大、济南大学等高校，引进职业生涯规划、抗挫折教育等高端资源，提升心理健康教育水平。强化课程建设，加强源头管理，开齐开好心理健康教育课程，全方位提升学生心理健康素养。重视队伍建设，加强保障管理，多元化组织心理教师培训，打造专业化师资队伍，实现资源共享、优势互补。关注重点学生，加强过程管理，规范工作流程，明确职责要求，科学利用测评系统，落实好对重点学生的“一对一”帮扶机制，提高学校心理危机事件干预处置能力，让学校充满快乐，让孩子充满活力，让未来充满希望！